第十三位使徒01

第十三位使徒这一(yi)建议，被对燕(yan)地有感情(🏗)的朱棣采纳(⏺)，于是改“北平府(📅)”为“顺天府”，擢为“行在”。

比如“我是秦俑修复师——学修兵马俑”“我是秦俑发型师——学编秦发髻”等活动(🈴)，所涉及的文化知识较为浅显(xian)易懂，参与感、趣味性(xing)强，深受小(⚾)朋友喜爱。 “学写秦小篆”“精品自秦出(🍛)——透过3D识车轮(🍪)”等活(🎟)动比较(🤼)适合中学生，针对大学生的(📰)活动则多以专家讲座为主，内(nei)容设(she)计更加深入(ru)。 “博物馆拥有丰富而珍贵的(🚳)文物教(🥫)育资源，这(zhe)是博物馆开展‘寓教于乐’活(huo)动所独有(you)的优(🐾)势。 挖掘和(🤢)利用院藏特色设计(ji)研学项目，既能有效规避教育活动同质化，又能做到趣味性和专业性相平衡，让参与者在潜移默化中增(zeng)加文化认同感、增强文(🥛)化自(zi)信(xin)。

第十三位使徒搭建平台的目标是推动协作。

有些地方主(🏿)动打(🥋)造(zao)英歌IP，在保留其传统民(min)俗价值的同时，探索新的呈现形式。相信在大家的共同努力下(🔼)，植(zhi)根于民间土(tu)壤、有着广泛群众(🤯)基础的英歌一定能够薪火相传、(😯)发扬光大。

第十三位使徒由于受到瘟疫、干旱等天灾影响，游牧在(💇)蒙古草原上的土默特部首领俺(🍞)答汗向大明(ming)王朝求救，请(qing)求同(tong)意通商互市(shi)、补充物资，以(❣)接济民生。